在職碩士論文開題報告范文「旅游管理論文」

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論文字數:3579 論文編號:sb2021081311335836885 日期:2021-08-27 來源:碩博論文網
在職碩士論文開題報告范文怎么寫?本文將以旅游管理論文為例,為大家分享一篇開題報告的范文樣本,標題是“中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養測評體系構建研究 ”,具體詳情如下。
一、論文開題報告基本框架
論文開題報告一般由以下八個部分組成(每個院校都有固定的開題報告模板,可能有所差異,大家可以參照各自學院的要求進行寫作)。具體內容如下:
1.選題的背景及意義
2.研究目標及內容
3.研究方法
4.論文大綱
5.技術難點和可能的解決方案
6.預期成果及可能的創新點
7.論文工作計劃
8.參考文獻
二、選題的背景及意義
1.1.1 研究背景
近年來如何改善生態環境逐漸受到人們的重視,并開始重新思考人與自然的關系。黨自十八大首次提出“美麗中國”,將生態文明納入“五位一體”總體布局以來,國家又陸續發布系列政策來為生態文明發展提供政策支持[1]。“綠水青山就是金山銀山”在黨的十九大被寫入黨章,“推動生態文明建設”在十三屆全國人大一次會議通過的憲法修正案中被寫入憲法,生態文明理念已成為國家意志的體現,綠色發展深入人心[2]。素養對行為具有指導作用,加快生態文明建設,提升我國公民生態文明素養是內在要求和根本保障[3]。因此,開展生態文明素養相關研究對評價公民生態文明素養現狀水平,全面提升公民生態文明素養、加快生態文明建設、改善生態環境具有重要作用。
旅游業作為全球最具規模的產業之一,我國旅游業的發展為國內 GDP 的增加和就業崗位的提供做出了突出貢獻[4]。旅游業為我國做出經濟貢獻的同時,伴隨的是環境問題的出現,不僅包括旅游供應商在開發和經營過程中對環境的污染和破壞,還包括旅游者在旅游過程中不文明的旅游行為對環境造成的傷害,這不僅降低了旅游目的地的整體吸引力,對于整個社會環境的可持續發展都有嚴重影響[5]。因旅游行為產生的環境問題,人們開始意識到人與環境和諧共生的重要性,意識到環境問題究其原因終是人類自身的問題,是生態文明素養的缺失和生態教育不及時、不全面的問題[6]。素養對行為具有指導作用,建設生態文明社會首先要提升人們的生態文明素養,旅游業與環境密切聯系的行業特點決定了對生態文明社會建設的特殊促進作用[7]。所以,提升旅游業從業人員的生態文明素養勢在必行,尤其是對于培養旅游業專業技能高素質人才的中職學校應該率先進行干預。
改善我國環境問題和維持旅游業可持續發展,必須借助教育手段,依靠人才力量[8]。生態文明教育的最終目標是培養具備生態文明素養、踐行生態文明行為的高素質人才。中職旅游服務與管理專業學生作為旅游業未來的基礎從業人群和堅實力量,他們的生態文明素養水平對我國生態環境的保護和旅游業發展的質量、方向有重要影響。進行生態文明教育,眾多學者普遍對于構建生態文明評價體系持有支持態度,通過構建生態文明素養評價體系,可以更好的了解中職學生生態文明素養現狀水平,有利于具體問題具體分析,達到良好的生態文明教育效果,提升學生生態文明素養水平。筆者通過對生態文明素養相關評價指標體系的研究,構建了一個行為與精神層次之間的評價指標體系,研究對象聚焦到個人,希望有一定的參考價值。
1.1.2 研究意義
1 理論意義
對生態文明素養概念和內涵進行了梳理和界定,構建了中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養測評體系:
首先,通過對當下大環境的概述,以及融合生態文明的內涵,對生態文明素養的概念進行界定,并對其進行深層次的敘論和延伸。生態文明是人類社會發展進步過程中出現的新時代文明形態,是物質文明、精神文明和政治文明的延伸和升華,是工業文明的反思[9]。生態文明素養是人類社會為進行生態文明建設所誕生的生態意識、道德和倫理等融合形成的,可以內化為人的意志,作用于行為習慣的理念[10]。生態文明素養作為一種文明形態,其內涵飽滿豐富,不僅影響人類社會的可持續發展,對于人與自然的和諧相處也具有重大意義。所以,生態文明素養作為生態文明的延伸,具有區別于其他形態的獨特性和內涵性。本文對生態文明的內涵進行了深入的剖析,并論述了在我國國情下的內容和結構組成。
其次,通過對生態文明素養的研究,以及綜合中職旅游服務與管理專業學生培養特點,構建了中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養的測評體系。補充完善了從另一角度對于生態文明素養的研究,為生態文明素養的后續研究提供了新的借鑒。
最后,在我國生態文明建設背景下,對中職旅游服務與管理專業學生的生態文明素養進行實證研究,以便了解該群體的生態文明素養現狀水平。本研究以生態文明素養為內容,以中職旅游服務與管理專業學生為研究對象,在對調查問卷分析的基礎上,提出了提升該群體生態文明素養的策略,有利于針對性的提升該群體的生態文明素養整體水平。
旅游管理論文開題報告
旅游管理論文開題報告
2 現實意義
中職旅游服務與管理專業培養的學生目前是我國旅游業從業人員的骨干力量,主要從事全陪、地陪、計調等崗位,貫穿旅游活動全過程,工作特點具有與人交往的密切性,是生態和自然知識傳播的主體。對中職學校旅游服務與管理專業的學生進行有目的的生態文明教育,能夠促進旅游服務與管理專業學生的旅游深度服務能力和生態職業素養的提高,惠及旅游景區生態環境保護和整個行業可持續發展,同樣的,對全社會民眾生態文明素養的提升也有較好的借鑒意義,有利于促進生態文明建設。為了全面、科學、合理、有針對性的對中職旅游服務與管理專業的學生開展生態文明教育,本文通過對國內外生態文明素養相關研究整合、分析的基礎上,構建了中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養測評體系,擴大了生態文明素養的研究領域,補充推進了我國關于中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養實證研究方面的發展。
三、研究內容
本文主要研究內容概括如下:
(1)生態文明素養的相關理論概述。在對生態文明素養相關文獻查閱、整理和研究的基礎上,對生態文明素養的概念、特點及與相關概念的區分進行了簡要概述。
(2)生態文明素養評價體系的構建。通過借鑒國內外經典理論、環境素養測評指標體系與調查量表、生態文明素養測評指標體系與調查量表,以及結合中職旅游服務與管理專業學生培養特點,構建了中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養評價指標體系。
(3)生態文明素養測評實證研究。在生態文明素養評價體系建構的基礎上,設計信效度良好的生態文明素養測評量表,以濟南市兩所中職學校旅游服務與管理專業 3 個年級的學生為研究群體,進行實證研究,針對研究群體生態文明素養的影響因素,提出相應策略。
四、研究方法
1 文獻資料法
借助中國知網文獻檢索工具,以及學校圖書館現有館藏書籍和文獻,對生態文明、素養、生態文明素養、環境素養、中職、旅游、測評等關鍵詞進行查閱,對相關的權威資料和研究成果進行整理和分析,進行生態文明素養理論研究。
2 德爾菲法
德爾菲法(專家調查法)由美國運籌學家 T. L. Saaty 教授率先提出,是一種將假設的問題提供給相應領域的專家學者,在得到給予的意見之后,對其進行整理分析的一種反饋匿名函詢法。本研究通過運用德爾菲法,邀請中職學校旅游服務與管理專業的教師、教育類專業的教師、生態環境相關領域的權威專家以及從事旅游業多年的職業經理人,對指標體系各層級指標兩兩比較進行重要度排序,對排序結果加權形成總體重要度序列,得到構建生態文明素養水平指標權重的判斷矩陣。
3 層次分析法
層次分析法(AHP)是一種定量與定性相結合,科學有效的分析問題的決策工具。本文構建中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養水平指標權重的判斷矩陣,運用 AHP 對總體重要度序列一致性檢驗,確定指標權重,構建科學、有效的測評體系。
4 問卷調查法
問卷調查法是管理學經常使用的方法,具有數據采集真實迅速的特點,結構分析也比較直觀,易于推演結論。在實證研究階段采用問卷調查法,獲得中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養的現狀水平資料,通過對問卷進行信效度檢驗,驗證其合理性和科學性,最后通過描述性分析、方差分析等方法對調查對象進行生態文明素養的描述和分析。
5 數理統計分析法
數理統計分析法是以概率論為基礎,運用統計學知識對研究內容的數據進行分析并得出結果的一種科學、合理、有效、準確的方法。本文使用 SPSS 25.0 等工具對研究內容的數據進行分析。
在職碩士論文開題報告
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五、研究結論
(1)構建了中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養測評問卷。通過對國內外生態文明素養相關研究的分析,以及結合中職旅游服務與管理專業學生培養特點,構建了中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養測評問卷,包括生態文明價值觀、生態旅游知識、生態知覺性、生態文明知覺性和生態旅游技能五個方面,通過樣本測試,對問卷進行信效度檢驗,證明了本問卷具有科學性和合理性。在設計構建問卷的基礎上,通過層次分析法(AHP)和德爾菲法確定了中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養評價指標體系中各指標的權重,對生態文明素養的研究提供了切實可行的途徑,也可為后續相關研究提高參考。
(2)對濟南市兩所中職學校旅游服務與管理專業學生生態文明素養進行了探究,為中職旅游類專業學生生態文明素養的研究提供了現實依據。采用問卷調查法對濟南市兩所中職學校旅游服務與管理專業學生進行了實證分析,結果顯示,樣本生態文明素養平均分為 60.022(百分制),屬于中等水平,有待提高。各二級指標分數由高到低排序(五分制),依次為生態旅游知識 3.022、生態文明價值觀 2.896、生態知覺性 2.778、生態文明主動性 2.776、生態旅游技能 2.595。由此可知,樣本的生態文明主動性及生態旅游技能待提高。在對樣本進行基于人口統計變量的方差分析后,發現該群體在性別、年級人口統計變量下,各組之間不存在顯著性差異,而在父母親學歷水平、戶口所在地及是否接受過生態文明教育人口統計變量上,統計量各組之間存在顯著性差異。父母學歷水平較高的家庭的學生要比父母學歷水平較低的家庭的學生生態文明素養的水平高;城鎮戶口的學生的生態文明素養要高于農村戶口的學生;接受過生態文明教育課程的學生的生態文明素養要高于沒有接受過該課程的學生的生態文明素養。
(3)在對中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養測評結果分析的基礎上,了解到學生在是否接受過生態文明教育課程、戶口所在地及父母親學歷水平變量下的生態文明素養具有顯著差異,從三個變量所代表的學校教育、社會教育和家庭教育三方面提出中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養的相關提升策略,為中職旅游服務與管理專業學生生態文明素養的提升提供相關借鑒。
六、論文進度安排
20XX年11月01日-11月07日 論文選題  
20XX年11月08日-11月20日 初步收集畢業論文相關材料,填寫《任務書》  
20XX年11月26日-11月30日 進一步熟悉畢業論文資料,撰寫開題報告  
20XX年12月10日-12月19日 確定并上交開題報告  
20XX年01月04日-02月15日 完成畢業論文初稿,上交指導老師  
20XX年02月16日-02月20日 完成論文修改工作  
20XX年02月21日-03月20日 定稿、打印、裝訂  
20XX年03月21日-04月10日 論文答辯
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